COMPÀS__
UPDATE

Durant l’actual crisi internacional que vivim amb la pandèmia del Covid-19 us donem accés a un complet butlletí amb un recull d’informacions i recursos que us aporta una completa i actualitzada visió de l’estat de la recerca i l’evolució constant de la pandèmia.

Aquest repositori, adreçat a tots els agents de l'àmbit de la recerca i la innovació que treballen i impulsen l'emprenedoria dels estudiants i titulats universitaris, siguin graduats, màsters o doctorands, us ofereix informació sobre les diferents iniciatives i programes de suport a l'emprenedoria disponibles.

Europe produces one third of the world’s scientific publications and the knowledge (intellectual property-IP) generated by research institutions and companies is integral to enabling this transition. Good IP management fosters innovation, creativity, knowledge sharing, and improves the chances of knowledge reaching the market and benefiting society faster. This calls for an efficient valorisation of research results through enhanced industry-academia collaboration.

ERC Advanced Grants support excellent researchers at the career stage at which they are already established research leaders with a recognised track-record of research achievements. Candidates have to demonstrate the ground-breaking nature, ambition and feasibility of their scientific proposal. The projects must be hosted at institutions in the EU or associated countries.

Este trabajo fue uno de los 24 proyectos seleccionados en la segunda convocatoria del Programa de Innovación Abierta de Cotec en 2017. El estudio tiene el objetivo de comprobar si el uso y licenciamiento de patentes en España ha mejorado en la última década, y, por lo tanto, si las políticas de fomento de la innovación empresarial adoptadas en este periodo han sido efectivas.

Presentación

A través de este informe de universidades españolas por comunidades autónomas ofrecemos la información más relevante del Informe CYD desglosada por regiones y universidades de cada región. El total de publicaciones reúne los rasgos básicos del sistema universitario español, el perfil de los matriculados y graduados y su inserción laboral.

Espaigea és una plataforma oberta que neix amb la voluntat de connectar totes les institucions, associacions, entitats, museus, centres d’interpretació o divulgadors, entre d’altres, que realitzen activitats relacionades amb la divulgació de la geologia i de les ciències afins. L’objectiu primordial d’ESPAIGEA és posar-les en valor i donar-les a conèixer.

L’informe estadístic, realitzat per l’Observatori de la Igualtat de Gènere, recull les darreres dades oficials disponibles sobre tipus d’ocupació en les TIC, formació superior i secundària en TIC, ús de les TIC i disposició de l’acreditació de competències digitals.

Nuevo portal español del programa Horizonte Europa, en el que podrás encontrar información sobre las diferentes partes del programa, complementadas con las secciones de Noticias, Eventos, Documentos de interés y Enlaces de interés para cada una de ellas.

Governments, together with partners in industry and civil society, are developing experimental forms of collaborative platforms to provide better linkages between research and innovation, and to promote the development and use of emerging technology. This report analyses 33 case studies from key fields of emerging technology – genomics, advanced materials and engineering biology – and finds that collaborative platforms are most effective when they act as “convergence spaces” for the fusion of diverse disciplines, actors and technology.

The Times Higher Education Impact Rankings are the only global performance tables that assess universities against the United Nations’ Sustainable Development Goals (SDGs). We use carefully calibrated indicators to provide comprehensive and balanced comparison across four broad areas: research, stewardship, outreach and teaching. The 2021 Impact Rankings is the third edition and the overall ranking includes 1,115 universities from 94 countries/regions.

Using data from IEA’s Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) 2015, the brief explores the relationship between teachers’ gender and learners’ mathematics and science achievement and how female teachers’ self-efficacy relates to job satisfaction. The brief also discusses implications for teaching and suggests actions to address gender gaps.